日本人英語学習者の挨拶に対する英語話者の反応 Five Things To Do To Be a Better Teacher 色彩のとらえ方 英語学習者のPolitenessのとらえ方 Negotiation of Meaning Background Knowledge in Listening Comprehension 日本人とアメリカ人英語教師の使用言語 外国語学習者の日記研究 The Role of Classroom Negotiation Consciousness Raising UptakeとNoticing Uptake Questionnaireとその利用法 The Role of the First Language in Foreign Language Classroom 授業中の英語発話の質と量 授業中の教師と生徒の談話分析 スキル科目と専門科目における談話の違いとその習得への影響 国際交流の英語 スタンダード・スピーキング・テスト The Learning Style Preference of Japanese EFL Students 生徒の発話の有効な引き出し方 発話を引き出す質問のテクニック 学生による授業評価の可否 Non-native English Speakers Testing Spoken English What Does the Speed of Delivery Show? 日本人英語学習者の発話で用いられるつなぎ語の機能的分析 SLA研究に基づく外国語指導 Teacher’s English by Japanese Teachers スピーキングの評価と発話を引き出すテクニック Investigating Discourse-Pragmatic Aspects of Learner Language on Computer Feedback in Second Language Acquisition 生徒に話させる工夫とその評価の方法 Speaking Strategies Apology Strategies of Japanese English Speakers LINDSEIプロジェクトの日本人データについて Apology Production by Japanese EFL Learners SLAの概観 文法指導　―SLAの視点から― Use of Past Tense in LINDSEI Japanese Data コンピューター・リタラシーの現状と展望　―英語・英文学専攻の学生の場合― Past Tense Verbs Used by Japanese English Learners Developing a One Million-Word Spoken EFL Learner Corpus Real Data and Teaching of Apology Strategies 日本人大学生のPragmatic Competence 国際学習者コーパスICLE/LINDSEI最新の動向 How Learner Corpus Works for Proficiency Training How Non-Native Speakers Express Anger, Surprise, Anxiety, and Grief Japanese Students’ Understanding of the Four English Speech-Acts 日本人英語学習者の要求のストラテジー 効果的な教師のインプットとElicitation A Comparative Study of the Use of Spoken and Written Past Tense Forms by Japanese Learners of English The Use of Emotional Expressions in English by Non-Native Speakers: A Corpus-Based Comparative Study The Use of Vertical Axis Prepositions by Japanese Learners of English 鉛直軸をあらわす英語前置詞と意味のネットワーク Why So Many Article Errors? Use of Prepositions by Japanese Learners of English in ICLE Use of Past Tense by Japanese Learners of English 学術論文

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